QUOI ??!!! VOUS NE CONNAISSEZ PAS GAUNITZA ???!!!

C'est parti mon kiki pour notre deuxième mini-projet !

L'idée de ce nouveau mini-projet est imposée, ce sera celle-ci :

Constituer un groupe pour un mini projet complexe sur le problème suivant : Nous avons décidé de participer au concours E-Twinning, écoles distantes  jumelées, sur le thème suivant : "Nous étions au musée voir nos peintres. Avec mes copains, nous reconstituons les éléments significatifs de l'oeuvre de notre peintre préféré : nous nous inspirons de sa peinture, nous racontons ce que nous découvrons et composons sur notre blogue. Quand, tout à coup, des élément étrangers venus d'une autre oeuvre s'invitent dans notre imaginaire ?"

Mon groupe se compose d'Alexandra, Gwendoline et Anaïs (j'ai pas ton blog, faudra que tu me le donnes pour que je puisse t'associer ;)). Et dès le départ je peux constater qu'on est dynamique et plein de bonnes idées ! Oui, oui, n'ayons pas peur de dire les choses, on balance quelques idées d'un côté et d'un autre, ça nous plait, on est contentes, tout est parfait ! Ce projet nous emballe.

Nous avons pris la décision de choisir deux peintres appartenant au même courant, à savoir le postimpressionisme. Les heureux élus sont donc : Gauguin et Tonitza. Concernant les tableaux nous avons là aussi pris la décision d'en choisir deux proches (afin que les apprenants puissent faire un travail de comparaisons en évoquant les différences et les ressemblances. De plus, ce choix là nous a bien été utile pour l'élaboration de notre activité et de notre tâche finale).
Voici les deux portraits : 

Portrait d'Aline Gauguin- P.Gauguin

Fetiţa pădurarului  (La fille du garde forestier) - N.Tonitza

Avec les filles nous avons bien avancé lors de la 1ère séance, on en a été toutes les quatre très contente. On a réussit à trouver nos peintres et nos tableaux, notre activité et notre tâche finale. Et je crois bien qu'on reprendra nos idées lorsqu'on sera enseignantes ;). Bien évidemment nous devons reparler de quelques petits trucs, mais on a vraiment bien avancé !
Nous avons mis les notes de cette première séance sur ce merveilleux ARTEFACT qu'est FRAMAPAD. Je mettrai le lien une fois qu'on aura tout terminé :)

La suite mercredi !

C'EST PARTI POUR UN RALLYE WEB !

Le travail de cette semaine était le suivant : réaliser par groupe un rallye web à partir du rallye magasins. Il fallait reprendre le rallye magasins en améliorant ce qui n'allait pas.

Avec Amélie et Manon nous avons donc retravaillé la mise en situation ainsi que la tâche finale. Je vais expliquer où nous en sommes à l'heure actuelle, mais certaines choses risquent de changer car tout n'est pas clair pour nous et nous doutons de certains points ...

Notre mise en situation est la suivante : cherchez une tenue pour un anniversaire à thème.
On a donc définit le thème de cette soirée, un budget et on a ajouté un "petit objectif" que les apprenants devront aussi réaliser.
Nous avons aussi définit la tâche finale et les trois activités, mais c'est là qu'on commence à bloquer, à se poser des questions. Mercredi on pensait être sur la bonne voie, il fallait juste qu'on peaufine nos activités mais en échangeant durant la semaine on s'est rendue compte que certaines choses n'allaient pas. On réfléchit, on se demande s'il faut changer certaines activités, voire même la tâche finale. Ce travail semblait pourtant bien plus facile. Affaire à suivre ...


Sinon, je dois aussi ajouter que ce travail m'a permis de découvrir Framapad qui est un bon outil pour pouvoir travailler en groupe à distance. Il permet de voir ce que disent les autres, d'ajouter ce que l'on veut dire, de compléter ce que disent les autres et de permettre aux autres de compléter ce que l'on dit. En un mot, avec  Framapad on échange.
J'ai aussi découvert Hangout qui permet aussi d'échanger par vidéo et de pouvoir enregistrer la conversation. On ne l'a pas encore testé avec les filles. (Info de dernière minute : on s'en tiendra peut-être qu'à Skype, parce que d'après certains de nos camarades pour Hangout il faut télécharger et se créer 36 000 comptes de partout ...)

MISE A JOUR 08/10/2013

On a finalement réussi à faire une conversation vidéo avec les filles, où l'on a un peu tout remodifié : tâche finale et activités. Je ne sais pas si ce qu'on a fait est réellement ce qui est attendu, mais je suis plutôt contente de ce que nous avons. On a réussit à revenir sur notre travail, on l'a amélioré et ce sont, d'après moi, deux choses importantes. On a également bien travaillé sur Framapad. Je dois aussi dire que le travail en groupe c'est bien passé, on s'est écouté, conseillé et entre-aidé.

Concluons par cette petite phrase : tout est bien qui finit bien ! (Oui, je suis quand même bien contente d'avoir terminé ça haha.)

MISE A JOUR 17/10/2013

Je reviens une nouvelle fois sur ce travail, qui s'est avéré finalement être un mini-projet et non plus un rallyweb (youhouuuuu nous sommes une classe d'élèves intelligents). Lors du cours du 09/10 Mr Springer nous a proposé l'exercice suivant : s'intéresser au mini-projet d'un autre groupe et voir ce qu'ils avaient proposés, ce qui était bien et ce qui pouvait être amélioré. J'ai trouvé l'idée sympa car on se penchait sur le projet d'un autre groupe, on pouvait voir ce qu'ils proposaient et puis leur donner notre avis pouvaient aussi les aider à s'améliorer ou à ajouter quelques petits trucs dans leur mini-projet. Bref ça m'a plu, au final ce premier travail en groupe a mené à une deuxième, on a pu donner et recevoir des conseils, du coup y'a eu de l'entraide etc. 

Mon avis sur un projet TIC

En regardant les blogues des années précédentes, j'ai vu des projets et des billets intéressants. J'aime bien ce que propose  http://ambiancefrancaisemarseille.blogspot.fr/. L'article "La semaine de la Francophonie" est intéressant. L'étudiante s'est servie d'un événement important, et qui concerne directement la France, ce qui permet aux apprenants d'apprendre de nouvelles choses sur la France. Elle a organisé un projet où bien évidemment les apprenants étaient acteurs, ce qui est très important. Elle s'est aussi inspirée d'un programme télévisé français (ce qui permet aux apprenants de le découvrir). Elle a utilisé les TIC car les apprenants ont enregistré une vidéo dans laquelle ils apparaissent, pour présenter une recette française : les tomates à la provençale. Le projet de l'étudiante a donc ce nouveau point positif; en effet les apprenants comme les personnes qui regarderont cette vidéo et qui assisteront à la présentation connaîtront une recette française, c'est donc un projet réellement enrichissant. On retrouve aussi l'utilisation des TIC à travers "le dossier" qu'ils ont fait. En effet, ils ont utilisé le traitement de texte, la mise en page etc. Le fait d'avoir traduit la recette en plusieurs langues est aussi une bonne idée. 

Créer un projet similaire me plairait, car il requiert l'utilisation de plus outils informatiques/numériques. Les apprenants participent à ce projet, et je pense sincèrement qu'ils y prennent du plaisir. D'autre part, ce projet est bien centré sur la France : l'étudiante parle de la semaine de la Francophonie et fait découvrir une recette française. Pour moi c'est un vrai projet ludique.